Ces CD étaient de véritables trésors pour qui savait chercher des ressources complémentaires pour les leçons. J’avais donc utilisé une de ces ressources pour la transformer en compréhension orale (probablement en 2010). Aujourd’hui la revue « Le Français Dans Le Monde » est devenu (comme Partajon) une ressource numérique de qualité qui fournit toujours des ressources audio et des fiches pédagogiques en tout genre. Je vous le conseille bien sûr ! ==> https://www.fdlm.org/

Pour celles et ceux qui ont eu la chance d’avoir le livret Partajon (à l’époque où Partajon se distribuait en Sibérie sous format papier, l’ère avant le site Internet) cette ressource y figurait déjà mais aujourd’hui je l’ai mise à jour afin d’être plus proche des nouveaux standards du DELF B1 et B2, c’est-à-dire avec beaucoup moins (voire presque pas) de réponses ouvertes. Donc beaucoup plus de questions associées à des réponses à choix multiples. Vous verrez que les questions ont bien changé. Voici à quoi ressemblait le livret Partajon :

Bonne écoute et bon entraînement au DELF !

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Cette compréhension orale est un petit peu spéciale car 

1. Il s’agit d’une vidéo.

2. Sa durée est inhabituelle : 21 minutes, ce qui représente une très longue compréhension orale. Record personnel battu…

3. Le nombre de questions : 39. N’ayez pas peur, le nombre de questions ne signifie pas que cela soit difficile. Au contraire, je pense que cette compréhension orale est accessible dès le niveau B1 acquis et pour B2.

En complément à cette activité, je vous propose une activité culturelle sur une chanson de Serge Gainsbourg intitulée En relisant ta lettre. Sourires garantis !

Voir activité « En relisant ta lettre »

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Consigne : Écouter cette chanson de Serge Gainsbourg.

1 – Qui a écrit cette lettre ? Pourquoi ?

2 – Gainsbourg a trouvé 11 fautes de français dans la lettre. Essayez de les trouver vous aussi.

3 – Quel nom donneriez-vous à cette chanson ?

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Le jour de l’examen, Vous avez 30 minutes de préparation puis une passation qui dure 20 minutes environ.

Сonsigne :

Œ1. Présenter et défendre un point de vue construit et argumenté à partir d’un court texte déclencheur.

2. Débat avec l’examinateur.

Vous dégagerez le problème soulevé par le document ci-dessous. Vous présenterez votre opinion sur le sujet de manière argumentée et vous la défendrez si nécessaire.

La dictée au secours de l’orthographe à la fac ?

Aujourd’hui, les jeunes ne connaissent ni leur conjugaison, ni les règles de grammaire. L’affaire est donc grave. À tel point que sur 84 universités françaises, dix-neuf ont lancé une remise à niveau avec des formations en orthographe et en grammaire. En effet, la méconnaissance de notre langue par les étudiants inquiète les facs qui ont décidé de prendre le sujet très au sérieux. Ainsi, les universités concernées vont agir en deux groupes distincts : celles qui après avoir fait une dictée générale, inscriront les élèves les moins bons aux cours de remise à niveau et celles qui ne se baseront que sur les résultats livrés lors des épreuves du bac pour repérer les mauvais élèves.

Un test a démontré que si en 1987, un CM2 faisait 10,7 fautes, vingt ans plus tard, il en faisait 14,7. Dans son édition d’aujourd’hui, Le Parisien se demande donc à qui revient la faute. Pour certains, la responsabilité incombe clairement aux programmes scolaires. En quarante ans, l’enseignement du français aurait perdu 800 heures entre le CP et la 3ème. D’autres préfèrent pointer du doigt les méthodes d’apprentissage, prônant un retour aux dictées et aux leçons apprises « par cœur ». Quant à certains, ils accusent les nouvelles technologies et notamment le langage texto, qui privilégierait une écriture rapide et courte.

4 octobre 2010 sur www.elle.fr

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Pour les francophones, le rapport à orthographe est un mélange de vénération de notre langue mais aussi de soumission, d’identification et de distinction. C’est donc un sujet sensible et ouvert aux débats au sein des institutions d’éducation.

Nous nous penchons ainsi, aujourd’hui, sur une pratique emblématique de l’enseignement de l’orthographe et de la grammaire : la dictée.

Consigne :

Le directeur de l’école de vos enfants a décidé de supprimer les dictées dans le programme d’éducation de français. Il juge que les dictées n’encouragent pas les élèves à être autonomes et qu’aujourd’hui les auto-correcteurs des ordinateurs et smartphones permettent de se corriger facilement et donc que les dictées ne sont plus d’actualité.

Convaincu au contraire de la nécessité de bien connaître l’orthographe et les règles de la grammaire, vous écrivez une lettre au directeur dans laquelle vous exprimez votre indignation vis-à-vis de cette décision. Vous essayez de convaincre le directeur de changer d’avis en lui montrant l’importance de maîtriser l’orthographe de sa langue maternelle. Vous utiliserez pour des arguments et des exemples de manière cohérente et structurée. (250 mots minimum)

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