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	<title>internet | Partajon</title>
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	<description>Se préparer aux examens DELF et DALF</description>
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	<title>internet | Partajon</title>
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		<title>Les influvoleurs</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Jérôme Pillard]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 25 Mar 2023 06:56:52 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[B1]]></category>
		<category><![CDATA[B2]]></category>
		<category><![CDATA[Compréhension écrite]]></category>
		<category><![CDATA[économie]]></category>
		<category><![CDATA[internet]]></category>
		<category><![CDATA[société]]></category>
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		<category><![CDATA[technologie]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>En espérant que vous n'êtes pas tombés ou que vous ne tomberez pas dans le piège des influvoleurs, voici une nouvelle compréhension écrite sur ce thème.</p>
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]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[
<p>Selon la définition du dictionnaire en ligne Larousse, une « arnaque » désigne le fait de « voler, d&rsquo;escroquer ou de duper une personne ». Peut-être ne connaissiez-vous pas ces mots-là et pourtant ils sont primordiaux dans la vie de tous les jours.</p>



<p>En effet, tout le monde en France ou dans le monde francophone sait ce qu&rsquo;est une arnaque. D&rsquo;ailleurs, on peut observer que les arnaques ont le vent en poupe, grâce aux très nombreuses offres vues sur Instagram, Snapchat ou encore Facebook venant de personnalités de la télé.</p>



<p>En France, notamment, on compte malheureusement de plus en plus de victimes de ces escroqueries. Fausses offres, sites internet douteux qui ferment en quelques mois sans laisser de trace, offres imbattables mais aussi illusoires qu&rsquo;il est possible de l&rsquo;être&#8230;</p>



<p>Les influenceurs (comprenez les personnalités au physique « avantageux » qui sont passées par des émissions de téléréalité) profitent de la naïveté de leurs fans pour s&rsquo;enrichir. On en parle énormément dans la presse, car les victimes se font de plus en plus entendre. En espérant que vous n&rsquo;êtes pas tombés ou que vous ne tomberez pas dans leur piège, voici une nouvelle compréhension écrite sur le thème de ces influenceurs voleurs, connus sous le néologisme « influvoleurs ». </p>



<p></p>



<p>Tristan Senny-Palany</p>
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		<title>Technophile ou technophobe ?</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Jérôme Pillard]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 22 Mar 2021 05:29:12 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[C1]]></category>
		<category><![CDATA[Compréhension orale]]></category>
		<category><![CDATA[culture]]></category>
		<category><![CDATA[écologie]]></category>
		<category><![CDATA[informatique]]></category>
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		<category><![CDATA[société]]></category>
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		<category><![CDATA[technologie]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>La ressource proposée dans ce post est l&#8217;œuvre de Natalia chevtchouk. Et je l&#8217;en remercie. Le sujet est un grand classique des examens : le progrès technologique. Vous pourrez retrouver des thèmes similaires dans un examen que ce soit en compréhension orale, écrite ET en production orale voire même écrite [&#8230;]</p>
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]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>La ressource proposée dans ce post est l&rsquo;œuvre de Natalia chevtchouk. Et je l&rsquo;en remercie.<br />
Le sujet est un grand classique des examens : le progrès technologique.<br />
Vous pourrez retrouver des thèmes similaires dans un examen que ce soit en compréhension orale, écrite ET en production orale voire même écrite ET à tous les niveaux <img src="https://s.w.org/images/core/emoji/14.0.0/72x72/1f642.png" alt="🙂" class="wp-smiley" style="height: 1em; max-height: 1em;" /><br />
Aujourd&rsquo;hui, nous allons vers les niveaux avancés, c&rsquo;est-à-dire que pour des C1 ce sera une préparation parfaite et pour des C2 et B2 je pense que cela ne pourra pas faire de mal non plus !<br />
Encore une fois merci à Natalia !</p>
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		<title>Les caméras ont des yeux !</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Jérôme Pillard]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 28 Nov 2020 12:29:30 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[B2]]></category>
		<category><![CDATA[C1]]></category>
		<category><![CDATA[Compréhension orale]]></category>
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		<category><![CDATA[internet]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>De plus en plus de gens cachent leur webcam avec un scotch. Les risques de hacking sont-ils donc réels ? Cette compréhension orale traite de ce thème actuel.</p>
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										<content:encoded><![CDATA[<p>Un proverbe dit « les murs ont des oreilles » : cela signifie qu&rsquo;on ne devrait pas parler de tout en se pensant totalement en secret puisque d&rsquo;autres personnes pourraient aussi être à l&rsquo;écoute de nos conversations&#8230;<br />
Et de ce fait, cela pourrait nous causer du tort, car ces mêmes personnes pourraient ainsi retenir nos paroles contre nous&#8230;<br />
La présente compréhension orale va s&rsquo;intéresser à la caméra et au micro de nos ordinateurs qui sont soumis au risque de piratage. Eh oui, on se souvient tous de la photo de Mark Zuckerberg dans les locaux de Facebook qui arborait fièrement un scotch sur sa caméra pour ne pas qu&rsquo;on le filme à son insu&#8230;<br />
<img src="https://www.partajondelfdalf.com/wp-content/uploads/2020/11/Zuck-300x281.jpg" alt="" width="300" height="281" class="alignnone size-medium wp-image-29054" srcset="https://www.partajondelfdalf.com/wp-content/uploads/2020/11/Zuck-300x281.jpg 300w, https://www.partajondelfdalf.com/wp-content/uploads/2020/11/Zuck.jpg 572w" sizes="(max-width: 300px) 100vw, 300px" /></p>
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		<title>Des commentaires parfois nuisibles</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Jérôme Pillard]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 07 Apr 2017 02:34:59 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[B2]]></category>
		<category><![CDATA[Compréhension écrite]]></category>
		<category><![CDATA[internet]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Quelques conseils méthodologiques pour la compréhension écrite du DELF B2. Avec un exemple comme à l'examen DELF B2 sur un thème très actuel.</p>
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]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>La compréhension écrite est l&rsquo;épreuve du DELF B2 qui semble la plus facile.</p>
<p>Mais il convient de faire attention, car bien réussir à cette épreuve nécessite un minimum de préparation, notamment méthodologique.</p>
<p>En effet, que faites-vous en premier lorsque vous recevez un exercice de compréhension écrite ? <strong>Vous lisez le texte ? Erreur !</strong> En effet, le jour de l&rsquo;examen, vous avez seulement 1 heure pour lire <strong>2 textes</strong> (l&rsquo;un de type informatif et l&rsquo;autre de type argumentatif) et répondre aux questions. Ainsi, si vous lisez  d&rsquo;abord le texte sans connaître ce qu&rsquo;on attend de vous (c&rsquo;est-à-dire les questions) vous allez perdre de 5 à 10 minutes (!) car de toute manière, après avoir lu les questions vous devrez à nouveau relire tout le texte.</p>
<p>Donc, mes <strong>CONSEILS MÉTHODOLOGIQUES DU JOUR</strong> sont les suivants :</p>
<blockquote><p>1 &#8211; <strong>Lisez le titre et les chapeaux de l&rsquo;article</strong> (s&rsquo;il y en a) pour prendre connaissance du thème général de l&rsquo;article. Si le titre est bizarre ou incompréhensible, lisez seulement la première phrase afin, je le répète de seulement connaître le thème.</p>
<p>2 &#8211; <strong>Lisez les deux ou trois premières questions.</strong> Attention : parfois la première question est générale et concerne tout le texte. Ne perdez pas trop de temps sur elle : si vous ne trouvez pas immédiatement la réponse, passez à la deuxième question.</p>
<p>3 &#8211; <strong>Cherchez les réponses</strong> à chaque question dans le texte. (Vous commencez donc à proprement parler à lire l&rsquo;article seulement maintenant). Mais attention, vous ne devez pas lire tout l&rsquo;article. Vous allez « <strong>partir à la pêche</strong> » comme je le dis tout le temps dans mes cours. C&rsquo;est-à-dire que vous avez une <strong>question précise </strong>à laquelle vous cherchez<strong> une réponse précise</strong>. Par exemple, si votre question est « <em>Quelle solution a été trouvée au problème du travail des seniors en 2008</em>« , vous allez faire une <strong>recherche active</strong> du mot « 2008 » dans le texte. Une fois ce mot trouvé, vous allez lire précisément et activement le texte et relire la question. Vous êtes ainsi en position de répondre <strong>rapidement</strong> et (j&rsquo;espère) <strong>correctement</strong> à la question. En poussant un peu la provocation, on pourrait même dire qu&rsquo;on peut réussir à l&rsquo;épreuve de compréhension écrite DELF B2 sans même lire la totalité des textes, car <strong>nous nous intéressons en premier lieu aux questions</strong>.</p>
<p>4 &#8211; Une fois que vous pensez avoir trouvé la bonne réponse je vous conseille de <strong>souligner la phrase dans le texte et d&rsquo;inscrire le numéro de la question </strong><strong>à côté</strong>. Ce n&rsquo;est pas obligatoire pour l&rsquo;examen (car nous ne lisons pas vos notes sur le texte mais seulement vos réponses) mais grâce à cette méthode vous allez à nouveau <strong>gagner du temps</strong> car vous pourrez revenir au texte et voir visuellement où se trouvent les phrases que vous pensez pertinentes pour répondre aux questions.</p>
<p>5 &#8211;<strong> Relisez bien la (les) question(s)</strong> avant d&rsquo;écrire votre réponse définitive.</p></blockquote>
<p>Voilà. C&rsquo;est dit.</p>
<p>Je pense que nous pouvons maintenant passer à la pratique avec un article et des questions que j&rsquo;ai créées exactement comme dans le format de l&rsquo;examen DELF B2 (sauf la photo que j&rsquo;ai rajoutée, mais c&rsquo;est quand même plus sympa avec une photo, non ? ^^). Vous aurez ainsi un article de 500 mots environ avec une note totale de 13 points (les 12 autres points de l&rsquo;examen seraient sur un deuxième exercice).</p>
<p>Le thème de cette compréhension écrite ? Les commentaires sur les sites Internet et les problèmes associés.</p>
<p>Bon courage et si vous avez des questions, n&rsquo;hésitez pas à me les poser dans les commentaires.</p>
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